Совет Федерации предлагает обязать студентов проводить до половины обучения на предприятиях

В Совете Федерации предлагают закрепить законом практику, при которой студенты вузов и колледжей будут проводить на базовых предприятиях до 50% учебного времени. Инициатива мотивируется низкой готовностью выпускников по оценке работодателей, но вызывает вопросы об оплате и защите прав учащихся.

Что предлагают

Член Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Игорь Мурог предложил законодательно закрепить формат, при котором студенты вузов и колледжей будут обязаны проводить на базовых предприятиях до 50% всего учебного времени.

Обоснование инициативы

Инициатива опирается на данные исследования рынка труда, согласно которым лишь около 19% работодателей высоко оценивают готовность выпускников сразу приступать к полноценной работе. Сенатор предлагает, по сути, направлять студентов на предприятия, чтобы снизить затраты работодателей на дополнительное обучение.

Что это значит для студентов

  • Значительная часть обучения будет проходить на производстве, сокращая объём теоретических занятий в вузах и колледжах.
  • В предложении не уточняются механизмы оплаты труда студентов и гарантии защиты их прав при фактическом привлечении к работе.
  • Массовое привлечение учащихся видится способом частичного закрытия дефицита кадров на предприятиях.

Другие элементы предложения

Помимо обязательной практики, предлагается создавать отраслевые советы из топ‑менеджеров для ежегодной актуализации учебных планов и запускать «цифровые песочницы» для быстрой апробации новых курсов, в том числе по IT. Идею поддержала спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко, подчёркнув необходимость прогнозирования потребностей в кадрах на 10–30 лет вперёд.

Иллюстрация: студенты на производственной практике

Риски и открытые вопросы

Эксперты отмечают, что без чётких правил оплаты, страхования и защиты прав студентов реформа может привести к переработкам, формальному использованию учащихся для покрытия потребностей предприятий и снижению качества образования.